| Literaturangabe | Schlagwörter | Raum | Stufe | V/R |
|---|---|---|---|---|
Daum, E. (1988). Lernen mit allen Sinnen: Zur Konkretisierung eines handlungsorientieren Unterrichts. Praxis Geographie, 18(7/8), 18–21. |
k. A. |
k. A. |
R |
|
Deckenbach, F., & Witte, W. (1989). Ortserkundung Bad Völsau. GW-Unterricht, 33, 62. |
Europa; Österreich; Bad Vöslau |
k. A. |
R |
|
Degener, T., & Noll, H.-P. (2002). Die jüngste Bergarbeitersiedlung Deutschlands - Schüngelberg in Gelsenkirchen-Buer. In G. Duckwitz & M. Hommel (Hrsg.), Vor Ort im Ruhrgebiet - Ein Geographischer Führer (S. 246–247). Pomp. |
Stadtentwicklung; Wohnen |
Europa; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Gelsenkrichen |
k. A. |
R |
Deilmann, B. (2002). Europas Stahlstandort Nr. 1 - Duisburg. In G. Duckwitz & M. Hommel (Hrsg.), Vor Ort im Ruhrgebiet - Ein Geographischer Führer (S. 152–153). Pomp. |
Industrie; Standortfaktoren; Wirtschaft |
Europa; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Duisburg |
k. A. |
R |
Deilmann, B. (2002). Größter Binnenhafen der Welt - Rhein-Ruhr-Hafen Duisburg. In G. Duckwitz & M. Hommel (Hrsg.), Vor Ort im Ruhrgebiet - Ein Geographischer Führer (S. 170–171). Pomp. |
Infrastruktur; Wirtschaft |
Europa; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Duisburg |
k. A. |
R |
Deilmann, B. (2002). Leben und Arbeiten am Wasser - Innenhafen Duisburg. In G. Duckwitz & M. Hommel (Hrsg.), Vor Ort im Ruhrgebiet - Ein Geographischer Führer (S. 254–255). Pomp. |
Wohnen; Stadt; City; Stadtentwicklung |
Europa; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Duisburg |
k. A. |
R |
Deraed, C., Chruszczyk, V., & Arnold, F. (o.J.). Actionbound zu SDG 2: Hungrig durch Eichstätt. https://actionbound.com/bound/SDG2 |
Fairtrade; Landwirtschaft; Nachhaltigkeit |
Europa; Deutschland; Bayern; Eichstätt |
k. A. |
V |
Dickel, M. (1996). Stadtexkursion Brilon. Brilon im Sauerland - Ein Beispiel für funktionale Planung und Entwicklung einer mittelalterlich geprägten Stadt. Eine (Rad-)Tour zur Stadtgeschichte mit Einblicken in die Raumplanung nicht nur für SchülerInnen der Sekundarstufe II. Selbstverlag d. Westfälischen Heimatbundes. Westfalen. |
Historische Orte; Raumplanung; Stadt; City |
Europa; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Brilon |
11,12,13,Sek II |
R |
Dickel, M., Scharvogel, M., & Ohl, U. (2011). Exkursionsrealität im Park Fiction - Gedankliche Leitfiguren für Exkursionsgestaltungen. Universität Augsburg. https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/deliver/index/docId/50994/file/Ohl_50994.pdf |
Raumverständnis |
Europa; Deutschland; Hamburg; Hamburg |
k. A. |
V |
Diersen, G. (2017). Bioökonomie - die Zukunft? Produkte in einem Unternehmen vor Ort erkunden. Geographie heute, 38(333), 35–38. |
Nachhaltigkeit; Ressourcen; Umweltschutz; Wirtschaft |
k. A. |
10,11,12,13,Sek I,Sek II |
R |
Diersen, G., & Flath, M. (2008). Exkursionsziel regionale Wirtschaft: Ein Unternehmen selbst erkunden. geographie heute, 29(263), 38-43. |
Wirtschaft; Industrie |
k. A. |
k. A. |
R |
Diezmann, D. K., Renner, T., Dabel, V., Schmidt, V., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B3: Geographie, Geschichte und Sport: Das Berliner Olympiagelände im Wandel - eine Spurensuche. Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 124–137. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870 |
Flächennutzung; Stadtentwicklung; Standortfaktoren |
Europa; Deutschland; Berlin; Berlin |
9,10,Sek I |
V |
Diezmann, D. K., Renner, T., Steinbiß, M., Rosenhövel, J. I. M., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B2: Geographie und Chemie: Luftverschmutzung und nachhaltige Gegenmaßnahmen in Berlin - eine konstruktivistische Arbeitsexkursion. Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 105–123. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870 |
Nachhaltigkeit |
Europa; Deutschland; Berlin; Berlin |
k. A. |
V |
Diezmann, D. K., Renner, T., Velchiko, A., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B1: Geographie, Französisch und Russisch: Die Welt zu Hause in Berlin? - zwischen (inter-)kultureller Spurensuche und konstruktivistischer Arbeitsexkursion. Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 82–104. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870 |
Raumverständnis |
Europa; Deutschland; Berlin; Berlin |
9,10,Sek I |
V |
digital.learning.lab. (2019). Daseinsgrundfunktionen kartieren mit uMap. TU Hamburg. https://digitallearninglab.de/unterrichtsbausteine/daseinsgrundfunktionen-kartieren-mit-umap |
Abfall; Mobilität; Raumplanung; Stadtentwicklung; Wohnen |
k. A. |
11,12,13,Sek II |
V |
Anleitung Import
Beim Öffnen der CSV-Datei in Apple Numbers wird diese automatisch erkannt und importiert.
Eine Anleitung zum Importieren der CSV-Datei in Microsoft Excel finden sie unter folgendem Link: https://geo-exkursionsportal.org/sites/default/files/2024-07/Anleitung%20zum%20Importieren%20der%20CSV.pdf