Europa
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Latocha, T., Pütze, R., & Schipper, S. (2023). Gentrifizierung als interaktive Exkursion: Die Rolle des exkursionsdidaktischen Drehbuchs am Beispiel des Gallus-Viertels in Frankfurt am Main. GW-Unterricht, 171(3), 38–52. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht171s38
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Janßen, H., & Raschke, N. (2023). Lernen am außerschulischen Lernort: Ökologische und gesellschaftliche Herausforderungen der Ressourcennutzung am Beispiel des Braunkohlebergbaus. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (Bd. 1, S. 313–324). Springer Spektrum.
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Peter, C., & Sprenger, S. (2023). Raumanalyse mit virtuellen Exkursionen. Mit digitalen Medien Exkursionskonzepte zum Hafen Hamburg und zum Wald gestalten. In I. Gryl & M. Kuckuck (Hrsg.), Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule (S. 213–227). Verlag Julius Klinkhardt.
1630
Roßkopf, J. (2024). Auf den Spuren des Fairen Handels: Adaptierbare Actionbound-Rallye für die eigene Stadt konzipieren. Praxis Geographie, 54(4), 32–36.
1631
Blaseio, B. (2023). Spurensuche am Strand. Forschendes Lernen an der Küste. In I. Gryl & M. Kuckuck (Hrsg.), Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule (S. 37-52). Verlag Julius Klinkhardt.