Weinbach, M., & Wittlich, C. (2012). Vom Umweltwissen zum Umwelthandeln. Schüler demonstrieren aktiven Umweltschutz am Beispiel von Baumpflanzaktionen. Praxis Geographie, 42(10), 10–14.

Walter, G. (1991). Im Wald bei Tag und Nacht: Ein Projekt mit Schülern zwischen 16 und 20. geographie heute, 12(96), 16–20.

Volkman, H. J. (1984). Besichtigung eines Müllkompostwerks. Praxis Geographie, 14(1), 35–38.

Teutloff, G. (1989). Ätzende Luft - ein Videoprojekt über Luftverschmutzung in Berlin. geographie heute, 10(75), 18–23.

Sührig, M. (2003). Ein Stadtökologiepfad von Schülern für Schüler. Praxis Geographie, 33(1), 12–15.

Stotz, U. (2003). Naturdetektive auf Entdeckungstour: Der Naturentdeckungspfad Binnbachtal. Praxis Geographie, 33(1), 2–25.

Streifinger, M., & Kaminske, V. (2017). Expeditionsgeleitetes Lehren und Lernen am Raumbeispiel Berchtesgadener Alpen. Praxis Geographie, 47(3), 48–49.

Steinecke, K. (2002). Pflanzen in der Stadt: Eine vegetationsgeographische Schülererkundung. Praxis Geographie, 32(7/8), 12–18.

Steindach, D. (2021). Vom "Googlen" zur digitalen Raumanalyse. Beispiel: Stadtentwicklung von Pittsburgh. Praxis Geographie, 41(4), 23–27.

Sitte, W. (1988). Schüler erkunden Salzburg: Geschichte und Gegenwart einer europäischen Stadt. Praxis Geographie, 18(10), 45–53.