Scherzinger, C. (2026). Sich treiben lassen, entdecken und gestalten: Dérive als Methode für eine kritische und krative Stadterkundung. geographie heute, 47(378), 16-20.

Zehner, K. (2001). Von Peers, Beadles und Royals. Eine Stadtexkursion durch das Londoner Westend. Praxis Geographie, 31(10), 43–45.

Hoogen, A., & Orlandi, S. (2026). Wie Kinder ihren Schulweg wahrnehmen: Mit einer Exkursion im Schulumfeld subjektive Raumwahrnehmung sichtbar machen. geographie heute, 47(378), 9-15.

Reuschenbach, M. (2026). Ein Kontinent, viele Wirklichkeiten: Mit virtuellen Exkursionen Stereotypen zu Afrika dekonstruieren. geographie heute, 47(378), 21-29.

Zecha, S. (2009). Geocaching. Förderung der Orientierungskompetenz mit GPS. Praxis Geographie, 39(11), 18–20.

Zachow, E. (2000). Nachhaltige Entwicklung konkret: Untersuchungen am Schulort. geographie heute, 21(180), 17–21.

Wilhelmi, V., Grässer, B., & Vicinus, T. (2014). Glazialmorphologie vor Ort - Schüler enträtseln die Landschaft. Praxis Geographie, 44(11), 44–46.

Wissensfabrik - Unternehmen für Deutschland e.V. (o.J). Modul B3: Steckbrief - Codes im Supermarkt und Unternehmen. https://mundo.schule/details/SODIX-0000000640

Wittig, E. (1990). Wir entdecken Lenggries. Ein ländlicher Raum als erdkundliches Unterrichtsvorhaben bei einem Schullandheimaufenthalt. geographie heute, 11(86), 10–13.

Wolf, G., & Sauerborn, P. (1999). Umwelt ist da, wo ich lebe: Ein ökologischer Lehrpfad in der eigenen Stadt. geographie heute, 20(174), 22–25.