195
Dziomba, M. (2015). Erkundungen: Wohnungsmarktentwicklung in Pankow in Erwartung der TXL-Schließung. In M. Makki & R. Kleßen (Hrsg.), Exkursionsführer zum Deutschen Kongress für Geographie 2015 in Berlin: „Stadt Land Schaf(f)t – Land Schaf(f)t Stadt": Herausforderungen von Mensch-Umwelt-Beziehungen im 21. Jahrhundert (S. 119-137). Selbstverlag Humboldt-Universität zu Berlin.
166
Diezmann, D. K., Renner, T., Dabel, V., Schmidt, V., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B3: Geographie, Geschichte und Sport: Das Berliner Olympiagelände im Wandel - eine Spurensuche. In A.-K. Lindau, T. Renner, J. Simon, & D. K. Diezmann (Hrsg.), Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 124-137. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870
170
Dirksmeier, P. (2015). Gentrifizierung und Touristifizierung in Friedrichshain. In M. Makki & R. Kleßen (Hrsg.), Exkursionsführer zum Deutschen Kongress für Geographie 2015 in Berlin: „Stadt Land Schaf(f)t – Land Schaf(f)t Stadt": Herausforderungen von Mensch-Umwelt-Beziehungen im 21. Jahrhundert (S. 109-118). Selbstverlag Humboldt-Universität zu Berlin.
168
Diezmann, D. K., Renner, T., Velchiko, A., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B1: Geographie, Französisch und Russisch: Die Welt zu Hause in Berlin? - zwischen (inter-)kultureller Spurensuche und konstruktivistischer Arbeitsexkursion. In A.-K. Lindau, T. Renner, J. Simon, & D. K. Diezmann (Hrsg.), Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 82-104. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870
167
Diezmann, D. K., Renner, T., Steinbiß, M., Rosenhövel, J. I. M., & Lindau, A.-K. (2020). Exkursionskonzept B2: Geographie und Chemie: Luftverschmutzung und nachhaltige Gegenmaßnahmen in Berlin - eine konstruktivistische Arbeitsexkursion. In A.-K. Lindau, T. Renner, J. Simon, & D. K. Diezmann (Hrsg.), Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, 43, 105-123. https://opendata.uni-halle.de//handle/1981185920/93870
116
Wienecke, M., Dittmann, A., Schemmel, K., & Serwene, P. (2009). Exkursionstag Berlin: Raumpioniere - der neue Wert der Brache. In A. Budke & M. Wienecke (Hrsg.), Exkursionen selbst gemacht. Innovative Exkursionsmethoden für den Geographieunterricht (S. 79-119). Universität Potsdam. https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docI…
102
Brendel, N. (2023). Berlin - nachhaltige Stadtentwicklung in unserer Hauptstadt. Universität Potsdam. https://www.uni-potsdam.de/de/umwelt/forschung/ag-didaktik-der-geograph…
66
Bette, J. (2015). Marzahn mehrperspektivisch betrachtet – eine fachdidaktische Exkursion. In M. Makki & R. Kleßen (Hrsg.), Exkursionsführer zum Deutschen Kongress für Geographie 2015 in Berlin: „Stadt Land Schaf(f)t – Land Schaf(f)t Stadt“: Herausforderungen von Mensch-Umwelt-Beziehungen im 21. Jahrhundert (S. 295-302). Selbstverlag Humboldt-Universität zu Berlin.
62
Berning, M., Braun, M., & Lütke-Daldrup, E. (1990). Berliner Wohnquartiere: Ein Führer durch 40 Siedlungen. Reimer.
30
Bartels, C. (1999). Kartierung des Dorfes Berlin-Rixdorf. Forschen im regulären Erdkundeunterricht. geographie heute, 20(171), 8-11.