1657
Mohring, K. & Brendel, N. (2023). Virtual Reality, Körper und Stadt: Ein Lehrkonzept zur Produktion von VR-Exkursionen. In F. Pettig & I. Gryl (Hrsg.), Geographische Bildung in digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre (S. 35–43). Springer.
1659
Gerhard, U., Liesenberg, J., Neumann, J., & Seckelmann, A. (2024). Die Bahnstadt in Heidelberg - eine für alles? Möglichkeiten und Grenzen der nachhaltigen Quartiersentwicklung. Praxis Geographie, 54(10), 21-27.
1662
Gerhard, U., Liesenberg, J., Neumann, J., & Seckelmann, A. (2024). Die Bahnstadt in Heidelberg - eine für alles? Möglichkeiten und Grenzen der nachhaltigen Quartiersentwicklung. Praxis Geographie, 54(10), 21-27.
1650
Brendel, N., & Mohring, K. (2023). Partizipation. Räume und Digitalisierung/Virtualität: Visionen nachhaltiger Städte mit Virtual Reality gestalten. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer, & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (Bd. 2, S. 377–389). Springer Spektrum.
1655
Hemmer, I., Hemmer, M., & Müller, M. X. (2023). Interesse von Schüler*innen im Geographieunterricht fördern: Erkundung eines Betriebs des ökologischen Landbaus. In I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer, & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (Bd. 1, S. 167–182). Springer Spektrum.
1653
Lindau, A.-K. (2023). Wildniscamp. In E. Nöthen & V. Schreiber (Hrsg.), Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (S. 375–379). Springer.
1047
Zachow, E. (2000). Nachhaltige Entwicklung konkret: Untersuchungen am Schulort. geographie heute, 21(180), 17–21.
1021
Weinbach, M., & Wittlich, C. (2012). Vom Umweltwissen zum Umwelthandeln. Schüler demonstrieren aktiven Umweltschutz am Beispiel von Baumpflanzaktionen. Praxis Geographie, 42(10), 10–14.
1011
Walter, N. (o.J). Actionbound zu SDG 13: Klimafreundlich leben in Eichstätt. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://actionbound.com/bound/KlimaEI
1008
Wachter, P. (2017). Die Dokumentationsmappe - Gestaltung eines gemeinsamen Lernprodukts. Praxis Geographie, 47(7/8), 16–19.