Haberlag, B. (1991). Studienfahrt nach Borkum: Die Auswertung der Ergebnisse der Arbeit vor Ort im Geographieunterricht. Praxis Geographie, 21(7/8), 28–33.

Grünewälder, K.-W. (1985). Handlungsraum City. Bausteine für einen alltagsorientierten Unterricht (SI). Praxis Geographie, 15(3), 39–41.

Goedeke, R. (2002). Stafettenlauf von Braunschweig bis zur Zugspitze. Praxis Geographie, 32(6), 44–46.

Gerken, M. (2014). Das Watt - fachwissenschaftliche Grundlagen für eine geographische Exkursion im 4. Schuljahr. https://www.uni-hildesheim.de/fb4/institute/geographie/studium-lehre/ba…

Frank, A., & Stein, C. (1993). Mülldeponie: Exkursionsziel und Untersuchungsobjekt. Praxis Geographie, 23(5), 20–24.

Fraedrich, W. (2016). Tourismusgebiete als Ziel von Klassenfahrten. Drei Beispiele für die Nordseeküste und die Nordseeinseln. geographie heute, 37(331), 30–35.

Flath, M., & Schockemöhle, J. (2006). Der Bauernhof als Lernort für aktives und fächerübergreifendes Lernen. In M. Pries (Hrsg.), Buten un binnen - wagen un winnen - Geographie erleben in Bremen und umzu (S. 148-149). Institut für Geographie, Universität Bremen.

Fischer, P. (1983). Mehrtägige Fahrten. Nordbezirke, Harz. Praxis Geographie, 13(2), 24-33.

Engel, J. (1986). Wir reisen quer durch Niedersachsen - Könnt ihr das auch? Methoden einer Nahraumerschließung. geographie heute, 7(40), 10-12.

Bungenstock, F., & Ey, J. (2006). Landschafts- und Siedlungsgeschichte um den Jadebusen. In M. Pries (Hrsg.), Buten un binnen - wagen un winnen - Geographie erleben in Bremen und umzu (S. 97-100). Selbstverlag Institut für Geographie, Universität Bremen.