638
Lethmate, J. (2009). Entsäuerter Regen mit saurer Wirkung. Praktische Klimaökologie im Schulumfeld. Praxis Geographie, 39(10), 54–59.
574
Kloss, U. (1984). Lernen durch Erleben im Tropenhaus. Praxis Geographie, 14(8), 42–44.
569
Kirsch, F. (1991). Waldschäden: Wie steht es um den Ostharz? Praxis Geographie, 21(4), 40–42.
413
Haubrich, H. (1997). Chancen nutzen: Strom vom Schuldach: Schüler beschließen Mehrarbeit - Stadtverwaltung bekommt viel zu tun. geographie heute, 18(154), 44–45.
392
Hahn, G. (1998). Windenergie in der Lausitz. Innovatives Energiekonzept für Brandenburg. Praxis Geographie, 28(7/8), 42–45.
346
Germershausen, L., Herrmann, N., & Stadtmann, R. (2015). Teneriffa Exkursion 2015. Universität Hildesheim. https://www.uni-hildesheim.de/media/fb4/geographie/downloads/Poster/Gro…
341
Geist, T., & Geitner, C. (2003). Der Ritten, die Erdpyramiden und andere landschaftliche Besonderheiten nordöstlich von Bozen: Bd. 2. In E. Steinicke (Hrsg.), Europaregion Tirol Südtirol Trentino. Spezialexkursionen in Südtirol (S. 217–238). Eigenverlag Universität Innsbruck.
316
Fuchs, H.-J., & Graf, J. (2009). Gletscher sehen und verstehen. Didaktische Überlegungen der Mainzer Geographen am Rhone-Gletscher. Praxis Geographie, 39(3), 52–55.
205
Eckert, J. (1989). Das Wetter „begreifen“: Ein Erdkundeprojekt in der 7. Jahrgangsstufe. Praxis Geographie, 18(7/8), 14-17.
189
Duckwitz, G. (2002). Strom aus der Kraft des Wassers - Energiewirtschaft im mittleren Ruhrtal um Herdecke. In G. Duckwitz & M. Hommel (Hrsg.), Vor Ort im Ruhrgebiet - Ein Geographischer Führer (S. 126-127). Pomp.