Claaßen, K. (1987). Wenn das Wasser an der Uferböschung knabbert. Über die morphologische Arbeit mit einer 8. Klasse zum Thema Mäanderbildung auf einem Wandertag. geographie heute, 8(56), 31–33.

Schmidt-Walther, P. (1986). Selbst ist die Klasse. Mit einer 9. Klasse in Ferienhäuser auf Bornholm. geographie heute, 7(38), 22–24.

Sperling, S. (1980). Eine 5. Hauptschulklasse im Ruhrgebiet. Plant einen Tagesausflug nach Attendorn und zum Biggesee. Geographie im Unterricht, 5(12), 480-490.

Kohl, M., & Schulze, W. (1971). Zur Analyse von Exkursionsabläufen. Beispiel Nordsee-Ostsee-Raum. Geographische Rundschau, 23, 134-141.

Rust, U. (1976). Nordseelandschaften zwischen Ems und Elbe. In Geographische Gesellschaft München (Hrsg.), Mitteilungen der Geographischen Gesellschaft München (S. 222-225).

Fuchs, F., & Schoepke, H. (1984). Geoökologische Aspekte des Main- und Wickerbachtales. Geländebeobachtungen einer 8. Klasse während eines Schullandheimaufenthaltes. Geographie im Unterricht, 9, 397–406.

Ullrich, O. (1989). Schüler erlaufen sich den Brombachsee: Ein Projekt über die derzeit größte Wasserbaustelle in der BR Deutschland und deren Umland. Praxis Geographie, 20(7), 78–79.

Miedema, S. (2016). Offshore Moorings. https://ocw.tudelft.nl/courses/offshore-moorings/#1498743315883-2de3bd1…

Kohlrautz, C. (2014). Das Oberharzer Wasserregal - UNESCO-Weltkulturerbe. Entwurf einer Exkursionsroute für eine 9./10. Klassenstufe. Universität Hildesheim. https://www.uni-hildesheim.de/fb4/institute/geographie/studium-lehre/ba…

Karthe, D., Wildhage, J.J., & Reeh, T. (2012). Umweltbildung an außerschulischen Lernorten: Erfahrungen aus einem Oberstufenprojekt zur Untersuchung urbaner Gewässer. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 40(2), 69–93.