| Literaturangabe | Schlagwörter | Raum | Stufe | V/R |
|---|---|---|---|---|
Piehler, H. (1984). Papierfabrik - Lerngegenstand und Lernort (Kl. 6/SII). Praxis Geographie, 14(1), 15–18. |
Industrie; Wirtschaft |
k. A. |
6; 11; 12; 13; Sek I; Sek II |
R |
Piening, R. (2011). GPS-Geräte in der Schule. Eine Einführung in Potenziale und Technik. Praxis Geographie, 41(11), 34–35. |
nan |
k. A. |
k. A. |
R |
Piening, R. (2019). Das lebendige Diagramm vor Ort. Touristische Destinationen mit Butler einordnen. Praxis Geographie, 49(3), 44–45. |
Stadt; City; Stadtentwicklung; Tourismus |
k. A. |
k. A. |
R |
Piening, R. (2021). Von den außerschulischen Lernorten zurück in die Schule. Mit Thinglink und Podcast das Lernen vor Ort dokumentieren. geographie heute, 42(354), 26–29. |
k. A. |
k. A. |
8; 9; 10; 11; 12; 12; Sek I; Sek II |
R |
Piening, R. (2022). Die Nutzungskartierung einer Innenstadt mit GIS. Praxis Geographie, 52(3), 16–20. |
Stadt; City |
k. A. |
5; 6; 7; 8; Sek I |
V |
Pingold, M., & Feick, S. (2009). Google Earth konkret. Anregungen zum Unterrichtseinsatz jenseits von Spiel und Intuition. Praxis Geographie, 39(11), 30–32. |
Digitalisierung |
k. A. |
k. A. |
V |
Janik, A. (o. J.). SDG 8 - Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum - Actionbound in Trier. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://actionbound.com/bound/sdg8 |
Fairtrade; Nachhaltigkeit; Tourismus; Wirtschaft |
Europa; Deutschland; Rheinland-Pfalz; Trier |
k. A. |
R |
Kanton Luzern, Dienststelle Volksschulbildung. (Hrsg.) (o. J.). Wie kam der Mammutzahn in die Kiesgrube. https://entdecke.lu.ch/show/5-6-klasse/Geologie |
Fossilien; Geologie; Landschaftsentwicklung |
Europa; Schweiz; Luzern |
5; 6; Sek I |
V |
Kanton Luzern, Dienststelle Volksschulbildung. (Hrsg.). (o. J.). Wie stark wollen wir in die Natur eingreifen? https://entdecke.lu.ch/show/3-4-klasse/EingriffNatur |
Biodiversität; Natur |
Europa; Schweiz; Luzern |
3; 4; Primar |
V |
Lapré, T., Seidel, P., & Zimmer, F. (o. J.). Actionbound zu SDG 16: Auf den Spuren von Frieden und Gerechtigkeit durch Eichstätt. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://actionbound.com/bound/SDG16 |
Fairtrade; Gerechtigkeit; Nachhaltigkeit |
Europa; Deutschland; Bayern; Eichstätt |
k. A. |
V |
Platt, G. (1995). Strukturwandel und räumliche Planung in der Region Ludwigsfelde. In B. Hofmeister & F. Voss (Hrsg.), Berliner geographische Studien: Exkursionsführer zum 50. Deutschen Geographentag Potsdam 1995 (Bd. 40, S. 103–114). Technische Universität Berlin. |
Strukturwandel |
Europa; Deutschland; Brandenburg; Niederlausitz |
k. A. |
R |
Platt, G. (1995). Strukturwandel und räumliche Planung in der Region Ludwigsfelde. In B. Hofmeister & F. Voss (Hrsg.), Berliner geographische Studien: Exkursionsführer zum 50. Deutschen Geographentag Potsdam 1995 (Bd. 40, S. 103–114). Technische Universität Berlin. |
Strukturwandel; Raumplanung |
Europa; Deutschland; Brandenburg; Ludwigsfelde |
k. A. |
R |
Legonin, N., Terhorst, M., & Turner, L. (o. J.). Actionbound zu SDG 9: (Industrie,) Innovation und Infrastruktur in Eichstätt. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://actionbound.com/bound/Eichstaett-SDG9 |
Digitalisierung; Infrastruktur; Konsum; Nachhaltigkeit; Verkehr |
Europa; Deutschland; Bayern; Eichstätt |
7; 8; 9; 10; 11; 12; 12; Sek I; Sek II |
V |
Pleiner, W. (1997). Neuseeland - Feuer und Eis. geographie heute, 18(150), 44–45. |
Landschaftsentwicklung; Geologie |
Ozeanien; Neuseeland |
k. A. |
R |
Pleiner, W. (1998). Die Liparischen Inseln. geographie heute, 19(157), 44–45. |
Insel; Küsten; Tourismus; Landschaftsentwicklung |
Europa; Italien; Liparische Inseln |
k. A. |
R |
Anleitung Import
Beim Öffnen der CSV-Datei in Apple Numbers wird diese automatisch erkannt und importiert.
Eine Anleitung zum Importieren der CSV-Datei in Microsoft Excel finden sie unter folgendem Link: https://geo-exkursionsportal.org/sites/default/files/2024-07/Anleitung%20zum%20Importieren%20der%20CSV.pdf